校則の制定について

　これは，フィンランド国家教育委員会が，全国の基礎教育学校（小中一貫校），普通高校，職業高校向けに作成した，校則制定に関する指針です。各学校はこれに基づき，地域性や住民の考え方に従ってそれぞれの校則を制定します。制定に当たっては，教員，学習者（児童・生徒），保護者に開示して，３者が納得の上で制定し，常に見直しをします。

指示　2016.12.1

指示　

2016.3.23 2016.12.1

2016年3月23日から追って通知があるまで有効

基礎教育，高校教育，基礎職業教育学校設置者宛

校則を制定するための手順

国家教育委員会は，添付にある校則の制定に関する指示を発行します。教育の執行者は，基礎教育学校，高校，基礎職業教育学校の校則を承認する必要があります。議会の教育委員会は学校の平和パッケージにあるその報告書（SiVM 10/2013 vp）では国家教育委員会は，地方自治体のために校則モデルを準備しています。

国家教育委員会は，この指示の情報を教育を執行する者に送信し，情報と受け入れを求めます。教育と関連活動の組織で考慮に入れます。教育を執行する者は，この指示を基礎教育，高校教育や基礎職業教育学校の教育機関に伝えるものとします。

AULIS PITKÄLÄ

最高責任者　アウリス・ピトゥカラ

LAURA FRANCKE

法律家　ラウラ・フランケ

付属文書　校則制定の指標

告示　教育文化省

地方行政機関

フィンランド自治体協会

教育労働組合OAJ

教育委員会

Hakaniemenranta 6, PL 380, 00531 Helsinki, puhelin 029 533 1000, faksi 029 533 1035, etunimi.sukunimi@oph.fi, www.oph.fi

Utbildningsstyrelsen

Hagnäskajen 6, PB 380, 00531 Helsingfors, telefon 029 533 1000, fax 029 533 1035, fornamn.efternamn@oph.fi, www.oph.fi

―３―

基礎教育学校，高校，基礎職業教育学校では校則を制定すべき　　５

立法と校則との関係　　　　　　　　５

校則の適用　　　　　　　　　　６

校則の制定と関与　　　　　　　　　７

実施と監視　　　　　　　　　　７

校則の内容　　７

基礎教育校則の内容例の一覧　　８

　　1　学校名　　８

　　2　校則の目的と適用　　８

　　3　学生の権利と義務　　８

　　　　学習者の平等と男女平等およびその他の権利　　８

　　　　学習者の義務　　９

　　4　安全性，快適さ，妨げられない学習　　９

良い振る舞い　　９

滞在と運動１０

清潔さと環境への配慮１０

安全１０

コンピューター，携帯電話，その他の
モバイルデバイスの使用１０

精神作用物質と中毒物質１１

規律１１

5　校則の監視と精査１１

©国家教育委員会

レイアウト　Pirjo Nylund

ISBN 978-952-13-6252-1（pdf）

ISSN-L 1798-887X

ISSN 1798-8888（オンライン出版）

―４―

基礎教育学校，高校，基礎職業教育学校には校則が必要

教育の実施者は，基礎教育学校，高校，基礎職業教育学校の校則を承認する必要がある¹。校則によって学校の内部秩序，学習の円滑な運営，学校社会の安全と快適さを促進する。

校則は，教育に関係する法律の下での学校および教育機関の作業計画に従って編成されたすべての教育および関連活動を導くものである。たとえば，基礎教育法の対象となる教育の場合，就学前教育，補足教育，準備教育にも校則が適用される。このプレゼンテーションでは，教育の実施者，学校，学習者という用語が使用される。ここでの概念は，同時に高校教育と職業教育の実施者，教育機関，学習者もカバーしている。

議会教育委員会は，学校平和パッケージに関する報告書で国家教育委員会が準備する，自治体向け教育に関する指標校則モデルを作成すること²。

学校の状況はさまざまであり，校則の制定自体が重要なプロセスであるため，教育委員会は，校則の統一されたモデルではなく，校則の作成に関するガイドラインを作成した。

これらのガイドラインは，校則を作成する際に考慮すべき要素を説明し，基礎教育の場合には，校則で規定できるものの例のリストを提供します。例のリストは，高校や基礎職業教育学校の校則を作成するときにも適用できますが，学習者の年齢と指導の必要性を考慮に入れています。このガイドには，校則の作業文書に記載されている最高指導主事および国家教育委員会の声明に基づく，校則の適用に関するいくつかの解釈と見解が含まれています。

指導の各実施者は，校則のより重要な形式と内容を決定します。

校則は学校固有のものであり，地域の状況を考慮に入れています。学校は異なり，校則は異なる場合があります。また基礎教育の下級クラスでも上級クラスでも，ルールは異なる場合があり，異なる方法で策定される場合があります。校則に基づいて，教師は学習者と協力してクラスまたはグループ固有の慣習を制定できます。

学校は，カリキュラムとともに，学習者を暴力，いじめ，嫌がらせから保護するための計画，そして，懲戒および基礎教育における教育対話の使用およびこれらに関連する政策についての計画を立てる必要があります³。国家教育委員会は，これらの計画の制定のために個別の規定を発行しました⁴。

平等法と男女均等法では，教育機関における同一計画と平等計画の制定が必要です⁵。

計画はカリキュラムの一部として含めることができます。

校則と法律の関係

学習者の基本的な権利は，法律によってのみ妨害される可能性がある。校則では，法律を明記して，学校の安全と快適さのために必要な実際の手配と適切な行動に関する規定を与えられることがある。校則は，立法の絶対的な規定から逸脱することはならない。

必要に応じて，校則を債務の形で記述することができるが，必須の点は文章に明確に記載する必要がある。校則には推奨事項も含まれる場合があるが，校則には，学習者が推奨事項を絶対的な規則として理解しないように記述する必要がある。

--------------------------------------------------------------------------------

1基礎教育法（628/1998）（1267/2013）の29条，高校法（629/1998）（1268/2013）の21条，基礎職業教育法（630/1998）28条（1269/2013）。

2議会教育委員会報告（SiVM 10/2013 vp）。

3基礎教育法の29条，高校法の21条，基礎職業教育法の28条。

4基礎教育カリキュラムの基本　2014。

5平等法の6条（1325/2014），女性と男性の平等に関する法の5a条（609/1986）。

―５―

校則には，非法的懲戒措置および予防措置を記録しないことがある。

校則の違反は，法的懲罰またはその他の法的制裁の対象となる場合があり，法律に従って使用される場合がある。保護手段勧告に従わない場合，懲戒処分やその他の制裁措置を講じることはできない⁶。校則には，学校内で従うべき一般的なルールが含まれている。校長と教師は，校則でこれが規定されていない場合でも，法律に反する行為に介入する必要がある。

校則の適用

学習者の権利と義務は，学習者がカリキュラムまたは教育の実施者によって承認された別の計画に従って教育または活動に参加している期間中有効である。原則として，校則も同様の期間有効である。したがって，校則は，学習者が学校にいるとき，または学校外での学校活動に参加しているときに適用される。校則は，たとえば，クラス旅行，キャンプスクール，および実地学習で遵守する必要がある⁷。

校則の時間的側面および指導またはその他の活動の終了後の時間は，指導またはその他の活動の開始前の部分的に解釈の対象となる。ただし，国家教育委員会の解釈によれば，校則の対象となる指導時間には，学習者の指導またはその他の活動が始まる前と，学習者の最後の授業またはその他の活動が終了する前の，休憩などの合理的な時間も含まれると見なされる。校則は，他の時間に学習者が校庭に滞在することや通学には適用されません。その他の規則や規制は，学校の施設と地域に適用される場合があり，学校の施設と地域に滞在する者はこれに準拠する必要がある。

学習者の家や寮の利用規則に関しては，法律的には特定の規定はありません。ただし，安全な学習環境に対する学習者の権利は，学習者が教育提供者が提供する無料の宿泊施設にいる時間に適用されると解釈することもできます。

基礎教育に収容されている学習者は，宿泊施設では彼らに適した合理的な数の業務を実行する必要がある。

学習者の家または寮での秩序違反は懲戒処分となる場合がある。このように学習者の規制が学習者の家または寮にまで及ぶ場合，学習者の家または寮に個別の手続き規則を作成できることは正当であると考えることができる。ただし，学習者の家または寮への滞在が主に学習者の余暇の時間の問題である場合，制限は教育やその他の関連する活動ほど広範囲には及ばない場合がある。

学校区域，特に屋外区域の境界の定義は，校則の適用だけでなく，成人を含む学習者の喫煙禁止の地域的範囲が学校区域によって決定されるためにも重要である⁸。

学校は，学習者の家または寮を除いて，通学途中または自由時間中の学習者の行動を管理する責任を負いませんが，法律では校長または教師が校内または通学途中で起きた嫌がらせ，いたずら，暴力などの情報を学習者の保護者へ，または別の法定代理人へに報告することを義務付けています ⁹。

報告は，違反者の保護者または他の法定代理人およびそれが扱われる学習者に行われるものとします。さらに，学校の教育課題には，通常，通学途中の学習者の行動と責任を順調に導くことが含まれます。

--------------------------------------------------------------------------------

6 懲戒措置，予防措置およびその他の制裁措置に関する規定は，基礎教育法35条～36i条に，高校法の26条～26g条に，および基礎職業教育学校法の34a条～35g条に記載されています。

7 校外での活動については，個別の校則が定められる場合がある。

8 タバコ法（693/1976）の12条に基づき，基礎教育，職業教育，および高校教育での学校施設内と寮，およびそれらが使用する屋外エリアでの喫煙は禁止されています。

見よ→司法副長官の決定（OKV / 427/1/2011）。

9 基礎教育法の29条。

―６―

校則制定とその関与

校則を作成するのは，教育の実施者の責任です。教育の実施者は，各学校が校則を承認していることを確認する責任があります。教育の実施者は，その管理者または管理規則で，どの機関が，または職員が校則を承認するかを決定するものとします。

教育実施者は，すべての学習者の参加を促進し，すべての学習者が学校の運営と発展に参加し，学習者の地位に関する問題について彼らの見解を表明する機会を持つようにします。すべての学習者は，校則の制定に参加する機会を与えられるべきであり，それはまた，校則に学習者を関係づけ，それらを学習者に知らせます¹⁰。校則が採択される前に，学習者団体に相談する必要があります。校則の開発は，カリキュラム教育の一部である可能性があります¹¹。学習者に加えて，校則を作成する際に教師，その他のスタッフおよび保護者に関与させることが重要です。

校則は，言語的に理解可能で，すべての学習者や学校社会内の他のユーザーが読みやすいものにする必要があります。校則は，採用の日付と発効の日付を示さなければなりません。校則は，一定期間承認されない限り，追って通知があるまで有効です。

施行と監視

校則は周知され，最新に保たれなければなりません。すべての学習者，学校の教職員，および保護者が共通に合意した規則を理解することが重要です。規則は，たとえば各学年の初めなど，定期的に見直され，常に新しい学習者や教職員と話し合われる必要があります。学校は，規則を更新する必要があるかどうかを規則に沿って評価する必要があります。また，更新の必要性を評価する際には，学習者，教職員，保護者の意見を聞くのもよいでしょう。

校則の内容

校則によって，学校の内部秩序，教育の円滑な運営，学校内の安全と快適さが促進されます。校則は，実際の取り決めと適切な行動に関する学校内の安全と幸福のために必要な取り決め，ならびに禁止された物品または物質とそれらの使用と保管に関するより具体的な規定を提供する場合があります。さらに，学校の財産の取り扱い，校舎の清潔さ，校舎内と校舎間の滞在と移動の注文をすることもできます¹²。

校則には，学習者の権利と義務，懲戒措置，予防措置，その他の制裁措置など，法律に定められた規定が含まれる場合があります。快適性と安全性を高めるための推奨事項も校則に含めることができます。校則は，法律に基づいて拘束力のある条項と規制である部分と，推奨事項である部分を示す必要があります。

--------------------------------------------------------------------------------

10 基本教育法の47a条，高校法の27条，および基礎職業教育学校法の36条。

11 たとえば，基礎教育カリキュラムの基礎2014年では幅広い能力：出席，影響，持続可能な未来の構築（L7）を1〜2 学年で　101頁，3〜6 学年で　158頁，7〜9学年で　285頁，高校カリキュラムの基礎2015年では，能動的な市民精神，起業家精神，および職業生活25頁，基礎職業教育学校における子どもと家族の仕事の修了試験の基準によるとその目的は，学習者が市民として行動し，社会的意思決定に参加でき，平等と非差別の原則に従って行動できることである（社会的スキルの能力目標　80頁）。

12 基礎教育法29条

―７―

基礎教育校則の内容例の一覧

校則で設定できる基礎教育部分の例のリストを次に示します。例のリストは，学習者の年齢 ¹³ と指導の必要性を考慮に入れて，適宜，高校および基礎職業教育学校の校則を作成するための基礎として使用することもできます。この場合，学習者の成人期（訳者注：18歳以上）とさまざまな形態の教育に関する法律の違いも考慮に入れる必要があります ¹⁴ 。

1 学校名

• 教育の実施者によって決定された学校の名前がここに記載されること。

• 校則は，いくつかの学校で共同で制定できる。校則は，教育が行われる別の場所（たとえば，キャンプスクール）にも定義できること。

2 校則の目的と適用

次の通り。

•学校の内部秩序，学習の円滑な流れ，学校コミュニティの安全と快適さを促進するための校則の目的を述べること¹⁵。

•法および校則の拘束力のある性質について通知すること。

• 時間的（学校時間）および地域的（学区）適用を指定すること。学校区域は，口頭で，または学校区域によって定義された地図を校則に添付することによって定義できること。

3 学習者の権利と義務

学習者の平等と男女均等およびその他の権利

次の通り。

• 無償の基礎教育を受ける権利，同一で平等な待遇の権利，個人の自由と誠実さの権利，プライバシーの権利など，学習者の基本的および人間の文化的権利を記載すること¹⁶。

• 異なる学習者の平等な地位，ジェンダーの平等と言語的，文化的，宗教的マイノリティの権利の実現を強調すること¹⁷。ここでは，性的および性的マイノリティの配慮と平等の地位および学校コミュニティにおける文化的に多様な雰囲気と異文化理解の促進にも重点を置くことができること。

• 学習者の全教育日に教育を受ける権利，安全な学習環境に対する権利および法律で定義されているその他の利益とサービスを記録すること¹⁸。

• いじめについては，学習者を暴力，いじめ，嫌がらせから守るための計画と学校で使用できるKiVa学校プログラムを参照してください¹⁹。

--------------------------------------------------------------------------------

13 行政手続法（434/2003）の第14条に基づき，受託者，保護者，またはその他の法定代理人は，障害のある人に代わって発言することができます。ただし，障害のある人は，自分の収入や資産に関する事柄について一人で話す権利があります。15歳に達した未成年者とその保護者またはその他の法定代理人は，未成年者または個人の個人的な利益または権利に関する問題について，個別に発言する権利を有するものとします。

14 基礎職業教育法の第33条に基づき，実際の職場での作業に関連して提供される訓練の過程で学習者が機密保持する義務について取得した情報は有効であり，これは同様のタスクの従業員と職員の秘密のために別途提供されます。基礎職業教育法の第19条に従い，雇用主は，学習者が雇用契約または雇用関係，または雇用主と同等の公共サービス関係を結んでいない場合でも，従業員に提供および規定されている実地研修における学生の労働安全に責任があります。教育の執行者は，上記の労働安全責任を雇用主に通知する必要があります。

15 基礎教育法第29条4項

16 フィンランド憲法（731/1999）第16条の文化的権利，第6条の平等，第7条の生命と個人の自由と訴追されない権利，第10条のプライバシーの保護，および国連の子どもの権利に関する条約28および29条の教育の権利。

17 憲法第6条では，法の前では平等である。容認できる正当な理由がない限り，性別，年齢，門地，言語，宗教，信念，意見，健康状態，障害，またはその他の個人的な理由に基づいて，誰も別の立場に置かれることはありません。子供は個人と同じように扱われ，自分の発達に沿って自分に関する問題に影響を与えられるべきである。さらに，平等と男女平等の促進は，平等法と男女均等法に規定されています。

―８―

学習者の義務

次の通り。

•義務教育が完了するまで義務教育年齢の学習者の教育に出席する義務を記述すること²⁰。

• 学習者が義務を誠実に実行し，事実上行動する義務を記述すること。

• 休暇を取ることが許可されていない限り，学習者が教育に出席する義務を記述すること²¹。

4 安全，快適さ，邪魔されない学習

良い振る舞い

次の通り。

• 他の人を考慮に入れる，仕事と学習の平穏を促進させ，尊重し²²，挨拶，指示に従うなど，良い行動を記述すること。

• 情報源の使用と盗用の禁止を記述すること。たとえば，テキストや画像は，ソースの許可なしに学習者の作品にコピーすることはできないこと。

• 良い食生活の順守を明記すること。

• 適切な服装でいることを明記すること。適切な服装には，それにふさわしい服装が含まれますが，他を傷つけるような方法や良いマナーに反する方法での服装はいけません。²³

• 合意された時間と時間厳守を順守すること²⁴。

• 他人の写真またはビデオを，インターネット，ソーシャルメディア，または他の公共の場所で許可なく公開してはならないことを明記すること²⁵。

• 良い行動と健康的なライフスタイルを推奨すること²⁶。

--------------------------------------------------------------------------------

18 基礎教育法に定められている学習者の権利には，たとえば，30条の教育権，31条の無料授業料，29条の安全な学習環境の権利，32条の通学の特典，33条の宿泊施設の特典，34条の給付金，31条の食品の特典，学校教育および学習のサポートが含まれます（16条の支援教育とパートタイム特別教育，16a条の拡張支援，17条の特別支援，17a条の個別教育計画）および31a条の学習者福利。たとえば，Finlexの最新の法律に関するWebサイトへのリンクを，校則のこの条項に配置できます。基礎教育法の第7章には，義務教育と学習者の権利と義務に関する規定が含まれていますhttp://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980628。学習者の権利と義務に関する規定は，高校法第5章http://www.finlex.fi/fi/laki/ ajantasa / 1998/19980629に記載されています。基礎職業教育学校法の第5章には，https：//www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa /1998/19980630にある学習者の権利と義務に関する規定が含まれています。

19 ここに，例えば，「私はみんなと友達です，そして，いじめをなくします」と記述できます。

20 基礎教育法の25条および26条。

21 欠席を付与する権限は，運営または管理規定に定められています。

22 ここで，例えば，「私は他の人の面倒を見ます」と「私は他の人に学習中静かにします」と表明できる。

23 たとえば，衛生と安全上の理由から，学習者は運動クラスまたは技術作業クラスでは適切な服装をするように指示されることがあります。攻撃的で不健全な服装は，たとえば，特定の集団に対する人種差別的な記述をした服装の着用と考えることができます。適切な服装の評価では，自己決定とプライバシーに対する学習者の基本的権利を考慮に入れるべきです。議会オンブズマン代理は，その決定（EOAK 2948/2/08）において，自己決定権とプライバシーの保護，つまり自分の体と外見を自由に決定する権利に違反したため，ジュエリーのピアスの断固とした禁止を違法と宣言しました。

24 遅刻学習者の教室へ入室を制限することはできますが，完全に防ぐことはできません。制限は，たとえば，1日の開始時に正当化される場合があります。ここでは，例えば，「授業に間に合うように到着しました」と言える。

25 個人情報法（523/1999）は，他の人が画像から識別できる場合，その人の同意なしに他の人が撮影した写真やビデオを公開することを禁止しています。

刑法（39/1889）第24章で，例えばプライバシーを侵害する情報を広める8条と，画像のオブジェクトの名誉に違反する9〜10条の両方は，処罰対象の行為として提供されています。見よ→　詳細については，データ保護監督局のオフィス：個人データ法2010の写真とプライバシーポリシーを参照してください。また，法務省の副法務長官の決定（OKV 166/1/2008の手続規則は，写真，ビデオの録画，および学校区域での録画を完全に禁止することはできませんでした）。写真やビデオの使用には，著作権も考慮する必要があります。写真とビデオの作成者は，彼の作品の著作権を所有しています。見よ→　著作権法（404/1961）およびhttp://www.tekijanoikeus.fi/の著作権に関する詳細。たとえば，「学校で携帯電話を使用しているときに，著作権の問題を認識しています。写真は撮影許可をいただいた方に限ります。私はソーシャルメディアや，著作権と適切な許可を保持している他の場所にのみコンテンツを投稿します。自分のコンテンツの関連性に疑問がある場合は，常に教師に出版の可能性についての立場を尋ねます。」

26 たとえば，貴重品，お菓子，エネルギードリンクを学校に持参しないことをお勧めします。

―９―

在校と通学

次の通り。

• 休憩を取る場所を決定すること。

• 授業またはその他の正当な理由なしに，登校中に学校から離れることを禁止すること。

• 通学に関する推奨事項を作成すること²⁷。

清潔さと環境を大切にすること

次の通り。

• 学校の財産の管理，教材と私物，および他者の財産の尊重を命じること。

• ポイ捨てを禁止し，跡を清掃する必要があること。

• 損害を与えたときの学習者の弁償の義務と，学校の施設設備を汚したり壊した時に清掃や手配を明記すること²⁸。

安全

次の通り。

• 安全上の欠陥または欠陥が学校の教職員に報告することを求めること。

• 自転車，モペット，スキー板の保管，または校庭内での雪投げ禁止などに関する規制を発行すること。

• 安全な学習環境を促進する休み時間の使い方に関するガイダンスを提供すること。

• 学校区域でのカメラ監視について言及すること²⁹。

パソコン，携帯電話，その他のモバイルデバイスの使用

次の通り。

• 授業中またはカリキュラムの教育中に，学校のコンピュータ，携帯電話およびその他のモバイルデバイス，インターネットおよび学校情報ネットの使用，ならびに授業やその他の目的での学習者自身のデバイスの使用すること³⁰。

• カリキュラムに従って，授業またはその他の教育中にモバイル機器を使用して，教育に干渉することを禁止すること³¹。

--------------------------------------------------------------------------------

27 たとえば，自転車による学校へのアクセスを完全に拒否することはできません。

28 損害賠償法（412/1974）の第2章，2条に基づき，未成年者も損害賠償責任を負います。損害が18歳未満の者によって引き起こされた場合，彼は彼に起因する金額を補償する義務があり，彼らの年齢と発達のレベル，行為の質，損害を引き起こした人と負傷した当事者の財政状況，およびその他の状況は合理的であると見なされます。見よ→ オンブズマン代理の決定（EOAK 3327/4/10）および司法副長官の決定（OKV / 15/50/2012）。

29 個人情報法の5条，6条，7条，9条，24条，32条，および34条は，カメラ監視に適用される。見よ→ 詳細については，データ保護担当者のオフィスへのガイド：カメラ監視とプライバシー保護と個人データの処理2011。

30 モバイルデバイスとしては，スマートフォン，タブレット，およびスマートウォッチが含まれます。 2014年の基礎教育カリキュラムの基本によると，p.28の学習者自身のIT機器を使用して，保護者と合意する方法で学習をサポートできる。同時に，すべての学習者が情報通信技術にアクセスできるようにする必要がある。

31 たとえば，校則は，学校へのモバイルデバイスの導入を完全に禁止しているわけではないが，授業中のモバイルデバイスの使用を制限している場合があります。学校では，授業中にモバイルデバイスを干渉しない状態にする必要がある場合があります。この場合，禁止はビデオとオーディオの送信にも教える理由のないレッスンからのライブストリーム（いわゆるライブストリーム）として適用されます。休憩中や，授業が行われていないときのモバイルデバイスの使用を完全に禁止することはできません。ただし，個々のケースでは，モバイルデバイスがいじめや嫌がらせなどの目的で使用されている場合，休憩中にモバイルデバイスの使用が中断されることがあります。見よ→上記も参照（OKV 166/1/2008）。たとえば，次のように言及できる，「学校に行って物事を学ぶことを覚えています。ですから，授業中や休憩中は，先生の指示に従って携帯電話などを使います。休憩中でも，友達と顔を見ながらチャットするのはいいことです。私は他人のために，私に彼らにしてもらいたいことをします。ソーシャルメディアで他の誰よりもいじめられたいと思う人はいません。だから私もソーシャルメディアで責任を持って行動します。」

―１０―

精神薬と危険物

次の通り。

• 法律で禁止されている，危険な，または物的損害を意図した物体または物質の学校への持ち込みは，禁止されていることを宣言すること³²。これは，とりわけ，アルコール，タバコ法の対象となるタバコ，タバコ製品³³，麻薬法の対象となる麻薬34，ナイフ，銃器，強力なレーザーポインター³⁵，およびそれらに類似の物体や物質³⁶について明らかにすること。

規律

次の通り。

• 懲戒処分と教育的会話の使用に関して，カリキュラムに関連して作成される計画を参照すること。法律によって提供される懲戒および修正の手段をリストすること³⁷。

•教師と校長には学習者の所持品を検査する権利を持っていることを覚えておくこと³⁸。校長と教師は憂慮すべきまたは危険な物または薬剤を必要に応じて取り上げることができること³⁹。

• 学校内や通学途中で気づいたハラスメント，いじめ，または暴力を，悪事を働き加害者である学習者の保護者，またはその他の法定代理人に報告する学校長と教師の義務に言及すること⁴⁰。

5 校則のチェックと見直し

次の通り。

• 校則の広報⁴¹

• 校則に従う方法

そして

• 検査の日付

教育実施者は，ここに記載されている以外の事項を規定する場合があり，このリストのすべての項目が必要なわけではない。

--------------------------------------------------------------------------------

32 基礎教育法の29条，高校法の21条，基礎職業教育法の28条および公序良俗法（612/2003）の9条。所持が別の法律で禁止されている，または自分または他の人の安全を危険にさらす可能性のある，または財産の損害に特に適しており，所持の容認できる理由がない物体または物質は，就業日に教育機関に持ち込むことも，保管することもできない。

33 現在のタバコ法の第2条は，例えば噛みタバコを含んでいます。議会で検討されている政府の提案（HE 15/2016）も，未成年者による電子タバコの使用を禁止しています。見よ→司法副長官の決定（OKV / 427/1/2011）。

34 麻薬法（373/2008）の3条。見よ→ 麻薬と見なされる物質，製剤，および植物に関する政府令（543/2008）も参照のこと。

35 レーザーポインターの危険性に関する国家教育委員会および光線安全センターの会報2012年12月14日。

36 エネルギードリンクは，法律の意味で禁止されている物質ではありません。たとえば，健康情報学習で彼らの健康問題に取り組むことができる。

37 基礎教育法に基づく懲戒措置およびその他の制裁措置は，35条3項の清掃義務，35a条の教育に関する議論，36条1項の居残り，36条2項の生徒の退去命令，36条3項の生徒が指導に参加することを拒否すること，36条4項の学習者に宿題をするように命じること，36条1項の書面による警告，および36条1項の一定期間の出席停止である。基礎教育法に基づく予防措置には，36b条1項の学習者の校内からの逃避，物体または物質の押収，36b条2項および36d条2項における物品の検査と武力行使が含まれます。懲戒手続きに関する規定は，基礎教育法の35条から36条に包括的に記載されています。高校ならびに基礎職業教育における懲戒措置，予防措置およびその他の制裁に関する規定は，高校法の26条から26g条および基礎職業教育法の34a条から35g条にあります。見よ→司法副長官の決定（EOAK 2479/4/02，EOAK 3826/4/05およびEOAK 3263/4/10）：法律で規定された懲戒制裁のみが学習者に課されるか，または基礎教育法に規定された方法で引き渡される場合がある。

38 基礎教育法の36e条，高校法の26e条，基礎職業教育法の35e条。

39 基礎教育法の36d条，36f条および36g条，高校法の26d条6f条および26g条，基礎職業教育法の35d条，35f条および35g条。

40 基礎教育法の36d条，36f条および36g条，高校法の26d条，26f条および26g条，基礎職業教育法の35d条，35f条および35g条。

41 教育実施者は，校則がどのように公開されるか，また校則が学習者，保護者，学校教職員によってどのように処理されるかを計画する必要がある。同時に，校則が学習者，保護者，教職員に見えるように計画する必要がある。

―１１―